Pohjalaislukioiden pisterajat syynissä – Ääripäät löytyivät Etelä-Pohjanmaalta

Pohjanmaan ja Etelä-Pohjanmaan maakunnissa toisen asteen oppilaitokset ovat valinneet oppilaansa. Kevään yhteishaun tuloksista tiedotettiin reilu viikko sitten.

Pääsyrajoissa toisen asteen koulutuksiin oli eroja. Maakuntien lukioiden yleislinjojen vertailusta löytyi kaksi ääripäätä.

. Alin pääsyraja lukion yleislinjalle oli Kurikan lukiossa, jossa Lukuaineiden keskiarvoksi riitti 5,75. Korkein yleislinjan pääsyraja oli Lappajärven Geolukiossa, jonne vaadittiin 7,92:n keskiarvoa.

. Yllättikö matala keskiarvo? Kurikan lukion rehtori Aino Pitkäkosken mukaan lukioon tullaan harvemmin näin matalalla keskiarvolla. Aivan tavatonta se ei kuitenkaan ole.

– Koko nuorison kirjo tulee maaseudulla lukioon. Kun haussa määriteltyä keskiarvorajaa ei ole, niin monimotoisuutta on, kertoo Pitkäkoski.

Kurikan lukiossa uusien opiskelijoiden keskiarvo vaihteleekin aina kuuden tienoilta lähes kymppiin saakka. Pitkäkosken mukaan keskiarvo ei kuitenkaan kerro kaikkea.

– Kaikki otetaan avosylin vastaan, ja tapana on tehdä kaikista ylioppilaita. Motivaatio on se, mikä ratkaisee.

Lisäksi tukitoimet ovat Pitkäkosken mukaan lukiossa kaikkien opiskelijoiden käytössä keskiarvosta huolimatta.

. Kaikki otetaan avosylin vastaan, ja tapana on tehdä kaikista ylioppilaita. Aino Pitkäkoski . Mahdollisia syitä tulla lukioon on useita Mahdollisia syitä, miksi lukioon haetaan myös alhaisella keskiarvolla, on Pitkäkosken mukaan vaikea ennustaa.

– Maaseutupitäjässä on yhtä hyvät edellytykset myös ammattikoulun käymiseen. Kaikilla opiskelijoilla on kuitenkin omat syyt lukioon tulemiselle, Pitkäkoski painottaa.

Tutkimusten mukaan vanhempien koulutusala ja koulutusaste vaikuttavat nuorten valintoihin.

– Joihinkin paikkoihin verrattuna vanhempien koulutustaso on täällä alhaisempi. Se saattaa olla selittävä tekijä.

Pitkäkoski näkee myös nykyisen korkeakoulujen valintaprosessin suosivan lukion käyneitä. Näin ollen korkeakouluun tähtäävän kannattaa tulla lukioon alemmallakin keskiarvolla.

Yhtäältä alhainen keskiarvo kertoo Pitkäkosken mukaan myös peruskoulun puolella näkyvästä oppilaiden tason polarisoitumisesta.

– On hyviä ja heikkoja opiskelijoita, mutta keskivertoporukka on nyt jossain.

. Erilaiset lähtökohdat huomioidaan Opetuksen kannalta opiskelijoiden eri lähtökohdat vaikeuttavat sopivan vaativuustason määrittelyä.

– Opetuksen pitää tarjota sopivanlaisia haasteita kaikentasoisille opiskelijoille. Tämä vaatii eri tavalla opetuksen eriyttämistä, Pitkäkoski kertoo.

Myös oppilashuollon ja siihen liittyvän työn merkitys korostuvat.

– On tärkeää tukea opiskelutaitoja, löytää vahvuudet ja luoda käytänteitä, joilla omaa opiskelua voi kehittää.

Heikommalla keskiarvolla lukioon tulevalla voi olla Pitkäkosken mukaan joissain aineissa kirittävää. Toisaalta lukiossa on mahdollista valita itseä kiinnostavia aineita.

– Niihin keskittymällä voi löytää uutta motivaatiota, Pitkäkoski rohkaisee.

. On tärkeää tukea opiskelutaitoja, löytää vahvuudet ja luoda käytänteitä, joilla omaa opiskelua voi kehittää. Aino Pitkäkoski . Lappajärven Geolukion timanttiryhmä Lappajärven Geolukiossa yleislinjan pisteraja oli 7,92. Kaksi vuotta nykyisellä, luonnontieteellisellä painotuksella toimineessa lukiossa hakijoiden tasoa osattiin odottaa.

– Paikallisten hakijoiden hyvät kouluarvosanat olivat yleisellä tasolla tiedossa. Myös Geolukioon muilta paikkakunnilta hakeneilla on historian aikana ollut hyvät arvosanat. He ovat olleet jo lähtökohtaisesti kiinnostuneita luonnontieteistä ja sitä kautta yleensä opiskelusta, kertoo Lappajärven Geolukion rehtori Tarja Puro.

Purolle hyvä pisteraja viestii tulevien oppilaiden hyvistä lähtötiedoista ja siitä, että opiskelutaidot ovat kohtalaisesti hallussa.

– Meillä on käsissämme timanttiryhmä, jonka eteenpäin vieminen on vastuullamme.

. Helpotusta ja mukavaa haastetta Tiedoiltaan ja taidoiltaan suhteellisen homogeenistä ryhmää on Puron mukaan helpompi opettaa.

– Hyvä ryhmä haastaa myös aina opettajan, ja sen haasteen opettajat mieluusti ottavat vastaan.

Opettajan lisäksi tasavertainen ryhmä hyödyttää opiskelijoita.

– Se mahdollistaa erilaiset tiimi- ja ryhmätyöskentelyt vaivatta.

Parhaillaan motivoitunut opiskelijaryhmä, opiskelutaitojen hallitseminen ja niiden jatkokehittäminen voivat Puron mukaan saada jokaisen ryhmäläisen tekemään ja yrittämään parhaansa.

. Hyvä ryhmä haastaa myös aina opettajan, ja sen haasteen opettajat mieluusti ottavat vastaan. Tarja Puro . Nämä alat vetivät ammatilliseen koulutukseen Erikoislukioissa ja lukioiden erikoislinjoilla pisteisiin vaikuttavat keskiarvon lisäksi esimerkiksi pääsykokeet, haastattelut, lausunnot ja todistukset sekä eri kouluarvosanojen painotukset.

Myös ammatilliseen koulutukseen vaaditaan usein muutakin kuin pelkkä päättötodistus.

Näiden koulutusten pisterajojen vertaaminen ei olekaan yhtä yksiselitteistä kuin lukion yleislinjoilla.

Ammatillisessa koulutuksessa eniten ensisijaisia hakijoita aloituspaikkoihin nähden oli tekniikan ja liikenteen alalla.

Suurimpia pisteitä Pohjanmaan ja Etelä-Pohjanmaan alueella vaadittiin kasvatus ja ohjausalalla, turvallisuusalalla, sosiaali- ja terveysalalla sekä hius- ja kauneudenhoitoalalla.

Tue, 7/5

Kirjaudu sisään

Tue, 7/5

Pohjalaislukioiden pisterajat syynissä – Ääripäät löytyivät Etelä-Pohjanmaalta

Jaa artikkeli

Haluatko lukea artikkelin?

Tilaa Ilkka-Pohjalaisen uutiskirje

Katuosoitteet

Puhelin