Tiimioppimisella on saatu pulpettioppimista parempia tuloksia – "Aiemmin opiskelijoilla jäi tehtäviä tekemättä, eivätkä he saaneet aina kursseja ajallaan valmiiksi"

Vaasan ammattiopiston merkonomiopiskelijat osallistuivat ennen joulua monenlaisiin hyväntekeväisyystempauksiin.

Opiskelijat järjestivät muun muassa vaatekeräyksen ukrainalaisille kauppakeskus Rewellissä.

– Keräyspisteelle tuotiin valtava määrä lämpöisiä talvivaatteita, jotka toimitettiin ukrainalaisperheille. Projekti oli osa toiminnallista oppimista, merkonomiopiskelijoiden opettaja Tea Tammenpää kertoo.

Hän sanoo soveltavansa opiskelijoidensa kanssa uudenlaista oppimistapaa eli tiimipedagogiikkaa. Pulpetissa istumisen sijaan työelämän taitoja opitaan tiimitöitä tehdessä.

– Alussa on tärkeää, että tiimi saavuttaa luottamuksen. Tiimioppimisessa myös virheet sallitaan, sillä mokat kuuluvat oppimisprosessiin ja monta kertaa virhe opettaa enemmän kuin se, että tehdään asiat heti kerralla oikein, Tammenpää valaisee tiimipedagogiikan saloja.

– Alussa käytämme aikaa siihen, että saamme hyvät ja toimivat tiimit. Sen jälkeen lähdemme ideoimaan projekteja, hän lisää.

Tiimipedagogiikassa yksilö oppii tiimissä, sen avustuksella ja tuella. Kyse on pedagogisesta mallista ja filosofisesta lähestymistavasta oppimiseen ja oppijakeskeisen kulttuurin synnyttämisestä.

. Opiskelijat ideoivat itse projektinsa Pystyäkseen ohjaamaan opiskelijoitaan Tammenpää on osallistunut tiimimestari-koulutukseen.

– Idea näissä projekteissa on se, että opiskelijat itse keksivät ne. Silloin he ovat motivoituneita, innostuneita ja sitoutuneita asiaan. Aiemmin kokeilin erilaisia käytännön juttuja, mutta ne eivät yleensä olleet opiskelijoiden mielestä mielekkäitä eivätkä toimineet, koska minä oli päättänyt heidän puolestaan, mitä tehdään, hän selventää

Yksi projektioppimisen eduista on se, että projekti nousee oikeasta elämästä ja ratkaisee oikean ongelman.

– Ykkösvuoden opiskelijoilla on pienempiä projekteja, kuten Rewellissä järjestetty vaatekeräys. Opiskelijat saivat tosi paljon positiivista palautetta ja kehuja niin keräyspisteellä kuin somessakin. Kehut ja kiitokset ovat tärkeitä ja ne muistetaan pitkään, Tammenpää toteaa.

Kolmannen vuoden merkonomiopiskelijat järjestivät tänä vuonna toista kertaa JouluPussi-keräyksen.

– Vaasalainen Karin Toivola , joka on projektin äiti otti meihin viime vuonna yhteyttä, ja lähdimme innolla mukaan.

Rahat ruokakasseihin tulevat lähinnä yrityksiltä. Opiskelijat soittivat Tammenpään mukaan aluksi lähialueen yrityksiin, mutta lopulta soittelu jäi Toivolan harteille.

– Huomasimme, että yritykset asioivat mielellään Karinin kanssa. Opiskelijat hoitivat käytännössä kaiken muun.

Yrityksiin lähti opiskelijoiden toimesta sen sijaan viestejä, joissa tiedusteltiin halukkuutta järjestää niin sanottuja varjokeräyksiä.

– He saivatkin hyvin aktivoitua porukkaa, monet yritykset ja koulut lähtivät mukaan. Lisäksi meillä oli kauppapäivystyksiä, joissa opiskelijat olivat vastaanottamassa tavaroita, Tammenpää kertoo.

. Nuoret oppivat tiimityössä monenlaisia työelämässä vaadittuja taitoja Projekti huipentui pussitukseen, jossa opiskelijat pakkasivat Vamian tiloissa noin 200 pussia.

– Homma sujui rivakasti, päivässä oli todellista tekemisen meininkiä. Kassit lähtivät eteenpäin Vaasan suomalaiselle seurakunnalle, SPR:lle ja helluntaiseurakunnalle, Tammenpää luettelee.

Opiskelijat olivat myöhemmin vielä mukana jakamassa kasseja vähävaraisille perheille.

– Näin he näkivät koko projektin alusta loppuun, hän toteaa.

Tammenpää näkee tiimioppimisessa monenlaisia hyötyjä verrattuna perinteiseen opetukseen.

– Työlähtöiset työskentelytavat tulevat esiin erilailla, kun opiskelijat tutustuvat niihin käytännön kautta. Kun opiskelijoilta kysytään, mitä he ovat oppineet, nousee rohkeus hyvin selkeästi esille.

Tämän päivän nuoret arastelevat Tammenpään mukaan usein esimerkiksi puhelimella soittamista.

– He ovat niin tottuneita viestittelemään eri kanavien kautta, että soittaminen tuntuu isolta jutulta, Tammenpää sanoo.

Tiimipedagogiikalla saatuihin hyötyihin Tammenpää lisää esiintymistaidon ja vastuunottamisen.

– Tässä opiskelijoista nousee esille vahvuuksia, joita ei välttämättä koulussa muuten huomata. Jollakin on esimerkiksi äärettömän hyvä esiintymistaito tai visuaalinen silmä, Tammenpää valaisee.

– Tällainen tiimityöskentely mahdollistaa sen, että myös niin sanotut heikommat voivat loistaa näiden projektien kautta, hän lisää.

. Projektien vetäminen vaatii opettajalta pulpettiopettamista enemmän Opiskelijat ovat pienten alkuvaikeuksien jälkeen omaksuneet projektioppimisen Tammenpään mukaan varsin hyvin.

– Aluksi se herätti hämmennystä, kun piti ottaa itse vastuuta tekemisistä ja olla aktiivinen.

Projektien vetäminen vaatii myös opettajalta pulpettiopettamista enemmän.

– Tässä täytyy olla innostunut asiastaan. Toisaalta tämä myös antaa perinteistä opettamista enemmän. Sillä tätä jaksaa tehdä, Tammenpää summaa.

Hän sanoo itsekin oppivansa projektityöskentelystä koko ajan uusia asioita, joista voi ammentaa ideoita seuraaviin projekteihin.

– Kehu ja kannustus ovat kaikille tärkeitä, mutta erityisen tärkeää se on näille nuorille tässä vaiheessa elämää, Tammenpää pohtii.

Tiimioppiminen on hänen mukaansa parantanut selkeästi opintojen etenemistä verrattuna perinteiseen opetukseen.

– Aiemmin opiskelijoilla jäi tehtäviä tekemättä, eivätkä he saaneet aina kursseja ajallaan valmiiksi.

Hän toivoo, että muutkin oppilaitokset ottaisivat käyttöönsä tiimipedagogisia metodeja. Tammenpää kertoo, että heillä on parhaillaan viritteillä yhteistyökuvioita Vamk:in suuntaan.

– Mietimme, voisivatko merkonomit ja tradenomit tehdä yhteistyötä keväällä. Me teemme jo projektien myötä paljon yhteistyötä eri koulutusalojen kanssa. Olemme esimerkiksi saaneet apua mediapuolelta julisteiden painamisessa, Tammenpää valaisee.

Hyväntekeväisyys on valikoitunut projektioppimisen kohteeksi Tammenpään mukaan ihan käytännön syistä.

– Meillä ei ole osuuskuntaa eli emme voi pyörittää rahaa. Tällaiset projektit mahdollistavat kurssien toteuttamisen siten, että oppimistavoitteet saadaan täyteen.

Kirjaudu sisään

Tiimioppimisella on saatu pulpettioppimista parempia tuloksia – "Aiemmin opiskelijoilla jäi tehtäviä tekemättä, eivätkä he saaneet aina kursseja ajallaan valmiiksi"

Haluatko jatkaa lukemista?

Tilaa Ilkka-Pohjalaisen uutiskirje

Tiimioppimisella on saatu pulpettioppimista parempia tuloksia – "Aiemmin opiskelijoilla jäi tehtäviä tekemättä, eivätkä he saaneet aina kursseja ajallaan valmiiksi"

Jaa artikkeli

Haluatko jatkaa lukemista?

Tilaa Ilkka-Pohjalaisen uutiskirje